| Автор | Сообщение | |||||
|
2005-11-06 16:59 GMT+03 часы - #7036 |
|
||||
|
"Я думаю, что детей лучше топить, чем заключать в современные школы" - утверждала одна замечательная мама, дважды нобелевский лауреат, Мария-Склодовская Кюри. Подобных изрекизмов особенно много у американцев." - вот что я нашла на сайте по новейшей системе развития и образования детей, www.rebenok.h1.ru/edutradiud1.htm , нашего соотечественника, П.В. Тюленева. Он говорит, что нельзя отдавать детей в детские сады и школы, даже "супердорогие" и нужно переходить в "систему МИР", где обычные дети в игровой форме в 8 - 10 лет оканчивают (или могут окончить?) среднюю школу, в 12 - 14 лет - свой первый вуз, ну а к 18 лет могут "завершить цикл полного образования, то есть получить степень кандидата наук...Таковы нормальные, оптимальные, доказанные и биологически целесообразные темпы развития ребенка". Но многие у нас с этим не согласны, тогда как в Израиле все поголовно «за». Приводится статистика продолжительности жизни и богатства народов, - тех, кто обучает ребенка с рождения (или даже с зачатия) и тех, кто «сохраняет детям детство»… Вот что интересного я еще узнала. Так, садам Монтессори недавно исполнилось 100 лет. Оказывается, больше сорока лет Никитин, Доман и другие боролись с системой Монтессори, которая на сто лет затормозила развитие образования! Я с удивлением узнала, что нынешние "центры Монтессори" никакого отношения к Монтессори не имеют, потому что она запрещала принимать детей до 3-х лет, вроде даже отдавала их в приюты!... Что же делать? Тюленев предлагает не откладывая осваивать проверенную на практике его простую систему - главное - не применять никаких других дилетантских советов, потому что как и любая другая супертехнология, его система МИР не терпит никаких импровизаций...Это к сожалению, для многочисленных писак толстых глянцевых журналов на детские темы, которые забалтывают воспитание, ничего в этом не понимая. Почему? Срабатывает принцип узкого места или слабейшего звена цепи. Приводится образный и, мне кажется, вполне убедительный пример. Как только в состав железнодорожного экспресса мы впряжем лошадь (метод Монтессори) или телегу (методика Домана) так сразу скорость развития ребенка будет минимальной - такой, какую дают эти устаревшие системы, которым по сто или 50 лет. ... Так, по результатам оказывается, не только Доман и Монтессори выводятся частными случаями из "МИР", но и такая мощная, проверенная тысячелетиями педагогическая система иудаизма, позволившая выживать и процветать в трудных условиях, тоже является частным случаем "системы МИР"... Но нужно еще и еще раз максимально критически взглянуть на детские сады и «традиционные школы», и понять, что туда должен быть путь заказан. "Начать с того, что школа - это тюрьма. Однако в некоторых отношениях она еще более жестока, чем тюрьма. В тюрьме, например, вас не заставляют читать книжки, написанные тюремщиками и их начальниками... даже в те часы, когда ты убегал из этого стойла, из-под надзора тюремщика, ты не переставал терзать себя, склоняясь над ненавистными школьными учебниками, вместо того, чтобы отважиться жить" (Джордж Бернард Шоу). А что если нам в городе всех детей перевести в новую систему образования, по системе МИР, от 0 до 18 лет? Всего-то нужно собрать родителей, и подписи под коллективным письмом - пусть нам выделят какой-нибудь детский сад, сделаем проект Распоряжения мэра... Конечно, нужно делать под авторским контролем, серьезно это сделать. Я предлагаю изучить сайт с пристрастием, и сформулировать граничные, так сказать, условия, истребовать необходимые гарантии с авторской команды. То-то шороху наведем?! :-) Конечно, «традиционщики» постараются нам помешать, это само собой. Но, может быть, удастся хотя бы десять-двадцать самых стойких родителей найти? Хорошо бы чтобы полгорода, кворум собрать - тогда бы, наверное, вообще бы покончили с «традиционным образованием», как страшным сном. Зато от школы-тюрьмы детей избавим, здоровье, зрение и природную одаренность детей сохраним :-) Говорят, что Тюленев и на своих детях экспериментировал, и по всему миру есть уже родители, у которых получается... Ну и пусть тоже самое делает и нам, нашим детям. Что нам терять, кроме тюрьмы, под названием школа? Кроме камеры предварительного заключения, с вывеской «детский сад». Может он согласится нам помочь? Думаю, что всё зависит от нас, от нашей воли и желания. Параметры у Тюленева вроде как конкретные: за 12 лет, то есть от 0 до 12-ти - диплом вуза! Чем плохо? Но слишком фантастично. Я позвонила туда, 419-01-06. Ответили, что такие случаи были. Говорит, так Моцарта 300 лет тому назад воспитывали, Норберта Винера, и даже Есенина, и множество других великих людей. Говорят, у них есть программы, комплекты «Элитный» - для будущих нобелевских лауреатов, «Президент» и другие. Я думаю так. Ну, пусть не в 12, а хотя бы в 18 лет мой ребенок вуз окончит - и то хорошо! Так что дело, можно считать, проверенное, с запасом. Решила проанализировать: ну, а что нам обещают другие, даже супер дорогие системы, например, Монтессори и иже с ними? Да ничего путного: век живи - век учись, и т.д. ...Всё равно, в ту же «тюрьму», – в первый класс и т.д. Удивительные вещи я узнала! Тогда, в начале XX века распространены были школы Монтессори, и в России тоже… Так что Маша Склодовская не стала туда, в эти школы отдавать свою Ирочку, и воспитала из неё тоже нобелевскую лауреатку! … В то же время другая Мария Монтессори своего малыша отдала в приют, и из её школ выходили трудяги, добросовестные рабочие для фабрик и заводов: ей систему заказали итальянские промышленники. Вот и теперь, похоже всех детей нашего города хотят превратить в монтессорианских рабов, обслуживать или батрачить на фирмах (итальянцев и американцев?), а не готовить их к творчеству, в нобелевских лауреатов и президентов стран и компаний. А я так не хотела бы. Так что я полностью согласна с Марией Склодовской-Кюри и Бернардом Шоу, ну и естественно, с идеями этого сайта "МИР ребенка". Теперь, к счастью, надеюсь, если нам тут удастся создать «мирные» детские сады-школы наконец, топить никого не потребуется! J Настя Ч., aleksch2004 |
||||||
|
> 1 < |
