Добрый день. Хотелось бы услышать отзывы об этой учительнице. Ребёнок идёт к ней в первый класс, к чему готовится. Кто учился у неё, поделитесь опытом, пожалуйста.

Ольга, а Вам понравится, если сегодня на форуме появится тема с вашим ФИО и вопросом в ней: "Ни у кого из учителей ее ребенок не учился? Чего можно ожидать от неё и ребенка?"

Удалите тему, не позорьтесь с такими вопросами.

Kir*l :

Ольга, а Вам понравится, если сегодня на форуме появится тема с вашим ФИО и вопросом в ней: "Ни у кого из учителей ее ребенок не учился? Чего можно ожидать от неё и ребенка?"

Удалите тему, не позорьтесь с такими вопросами.

Нормальный вопрос у автора. Ольга хочет получить максимум информации о человеке, который прямым образом будет влиять на формирование личности ее ребенка, и это нормально. Почему то подобный вопрос про репетиторов, врачей, строителей, сантехников и электриков ни кого не смущает, а тут прям "не позорьтесь, удалите"....

Kir*l :

Ольга, а Вам понравится, если сегодня на форуме появится тема с вашим ФИО и вопросом в ней: "Ни у кого из учителей ее ребенок не учился? Чего можно ожидать от неё и ребенка?"

Удалите тему, не позорьтесь с такими вопросами.

Добрый день.

Не вижу в своем вопросе никакого криминала. И более того, была бы не против, услышать стороннее мнение и о себе и о своем ребенке. Т.к. критика, либо похвала дает возможность двигаться в правильном направление и корректировать ошибки. Действительно учитель - это как врач. Уверена, прежде чем пойти к врачу, вы спросите у всех знакомых к кому бы вам лучше обратиться, что бы вам помогли. Только вы взрослый человек, а у меня ребенок!!!

Kir*l :

Ольга, а Вам понравится, если сегодня на форуме появится тема с вашим ФИО и вопросом в ней: "Ни у кого из учителей ее ребенок не учился? Чего можно ожидать от неё и ребенка?"

Удалите тему, не позорьтесь с такими вопросами.

Лучше вы не позорьтесь с такими комментариями, отзывы про учителей - это нормально и правильно, а уж от учителя начальной школы вообще зависит будущее отношение ребенка к учебе и школе в целом.

Да да да. только все почему-то на форуме сидят под никами, а тему называть с упоминанием персональных данных человека - это нормально.

Плюсую к вопросу. Мне, например, тоже интересно. К тому же слухи о ней ходят разные...

Kir*l :

Да да да. только все почему-то на форуме сидят под никами, а тему называть с упоминанием персональных данных человека - это нормально.

Хорошему специалисту публичность будет только на пользу.

Исмаилова Нурия Азизовна, 62 года, учитель начальных классов, классный руководитель в 3-м классе (в 2014/2015 учебном году)

Стаж работы более 30 лет. Высшая категория.

Высшее образование. Закончила ДПИ им.Шевченко Т.Г.

(судя по википедии, при СССР так назывался Таджикский государственный педагогический университет в г. Душанбе)

multiurok.ru

ru.wikipedia.org

Капитан очевидность

Душанбинский пединститут закончила в 1989 по специальности учитель начальных классов. Так что уточним, стаж работы 37 лет.

В 2015-м посещала курсы повышения квалификации по "Основам религиозной культуры и светской этики". Специализировалась на "Основах светской этики" (72 часа).

По информации с сайта школы в 2015/2016 учебном году была классным руководителем "4Г"-класса - того самого, которым руководила в предыдущий уч. год.

domodsch7.edumsko.ru

domodsch7.edumsko.ru

P.S. То есть, судя по тому, что на 4-м классе начальная школа заканчивается, в 2016/2017 уч. году Нурия Азизовна начинает новый 4-хлетний цикл занятия с первоклашками (спасибо, Кэп).

Старший сын учился у Нурии Азизовны (в сентябре идет в 10-й класс). У меня остались только самые хорошие воспоминания. Педагог требовательный, но умеет привить любовь к учебе. Ребенок поступил в 1-й класс совсем не умея и не желая учиться читать. До школы были три неудачные попытки (с различными педагогами) научиться читать. У Нурии Азизовны через 8 мес. читал вполне бегло и учился с большой охотой.

Кстати, когда ЕГЭ для учителей станет обязательным, со следующего года? Интересно каков будет процент подтвержденой профпригодности.

Из жизни:

В хорошей школе работают специалисты. И ЕГЭ их не испугать.

А вот кто пойдет работать в школу с низкой з/п и проблемными учениками на место неславшего ЕГЭ учителя?

Это очередная бредовая идея по ряду причин:

1) Учителем, как правило, можно устроиться работать только при наличии высшего профильного очного образования. Диплом выдается решением ГАК - государственной аттестационной комиссии. Для чего, кто и на каком законном основании будет проводить дополнительные проверки? Методист школы будет оспаривать решение вузовского ГАК?

2) В системе школьного образования давно предусмотрены и процедуры повышения квалификации преподавателей, и свои методы оценки и категоризации. Изобретать велосипед? Вешать на преподавателей доп.нагрузки за те же (небольшие) деньги?

3) ЕГЭ - экзамен, разработанный для итоговой проверки знаний именно учащихся. Окончание школы - поступление в вуз. Плюс попытка создать некий единый инструмент оценки. Повторяю, инструмент итоговой оценки учащегося.

Наконец, Вы действительно считаете, что больше некуда потратить госбюджетные деньги кроме как на проверку того, что, например, специалист, окончивший ВУЗ с уровнем владения ин.языком Advanced, способен пройти тесты уровня Pre-intermediate/Intermediate?!

Sandey :

Кстати, когда ЕГЭ для учителей станет обязательным, со следующего года? Интересно каков будет процент подтвержденой профпригодности.

Учителя, как и прочие специалисты, каждые 5 лет подтверждают свою профпригодность.

kwikky :

Учителя, как и прочие специалисты, каждые 5 лет подтверждают свою профпригодность.

А здать ЕГЭ они могут?

Sandey :

А здать ЕГЭ они могут?

могу сказать одно, ты его не Здашь)))

Catka :

могу сказать одно, ты его не Здашь)))

Тань, ну так я и не учитель. Хотяяя... По физике, химии, истории, географии и биологии, было-бы любопытно взглянуть на тесты...

Так и экзамен не для учителей.

Catka :

Так и экзамен не для учителей.

Теперь и для учителей.

Так и речь о том, что неправильно это.

Catka :

Так и речь о том, что неправильно это.

Почему? Без всякого сарказма спрашиваю.

Sandey :

А здать ЕГЭ они могут?

Сдать ЕГЭ они могут. Сдать

А судя по Вашим продолжающимся, простите, бестолковым вопросам от темы Вы страшно далеки, но пообсуждать глупости язык чешется.

Чтобы Вам было понятнее, представьте себе, что Вы, окончив очно профильный ВУЗ и получив диплом, допустим, юриста, будете должны сдать некий экзамен на якобы профпригодность уровня ПТУ. Теперь понятно, что это смешно?

Catka :

могу сказать одно, ты его не Здашь)))

Sunny_smile :

Чтобы Вам было понятнее, представьте себе, что Вы, окончив очно профильный ВУЗ и получив диплом, допустим, юриста, будете должны сдать некий экзамен на якобы профпригодность уровня ПТУ. Теперь понятно, что это смешно?

Кривая аналогия. Преподаватель должен знать больше своих учеников. А это значит, что он должен быть способен сдать экзамен. (Сейчас речь об учителях-предметниках в старших классах, с начальными классами всё несколько сложнее).

Если человек окончил ВУЗ и не может сдать экзамен за курс 11 класса, то сложно ожидать, что он чему-то научит детей. Своим дипломом он может понтоваться где-нибудь в другом месте.

Serg_Gr, извините, но Ваше сообщение говорит о том, что:

а) аналогии Вы просто не поняли (речь как раз о том, что уровень знаний на выходе из ВУЗа принципиально выше уровня знаний 11-классника и дублировать госдиплом 'школьным' экзаменом, как минимум, абсурдно. Тем более, за деньги налогоплательщиков.)

б) Вы не в теме, но 'мнение имеете' и высказать его торопитесь. 'Попонтовав' своими 'красными' дипломами, имею неплохую работу и учеников даже 'сидя в декрете'. Надеюсь, и Вы своим честно заработанным дипломом гордитесь и 'понтуетесь', чтобы работа была получше и з/п побольше.

А вот продажу дипломов, заочное обучение (в его нынешнем состоянии) и изобилие 'серых' ВУЗов действительно закрыть неплохо было бы. Раз уж за качество борьба пошла.

Проблема нашего диалога в том, что вы говорили про

Sunny_smile :

диплом, допустим, юриста

Из чего я делаю вывод, что речь вы ведёте про учителей, преподавание и ЕГЭ в области чего-то гуманитарного. Обществознание? История?

Я же смотрю на проблему с точки зрения школьных предметов, в основе которых точные науки - математика, физика, ИКТ.

Sunny_smile :

а) аналогии Вы просто не поняли

Аналогию я понял. Вы мыслите так "Институт это следующая ступень после школы -> студенты сдают госы и защищают диплом -> дипломированный специалист всяко умнее школьника -> в школу без диплома работать не берут -> учитель обязательно сдаст ЕГЭ -> пользы от этого мероприятия никакого".

Это с небольшими оговорками всё верно, кроме последнего пункта.

Есть учителя, которые :

1. Вообще не сдавали ЕГЭ. Это не правильно.

2. Сдавали ЕГЭ 10 лет назад, отучились в институте, пришли в школу и теперь думают, что ЕГЭ конечно модифицируется, но в принципе такой же. Это очень плохо.

3. Говорят "эту задачу я сама решить не могу, поэтому разберётесь сами, если захотите". Здесь плохо не то, что учитель не может решить задачу из школьного экзамена (который вы обзываете "уровня ПТУ"). Тут проблема глубже - человек не способен потратить немного времени, чтоб разобраться в проблеме, имеющей непосредственное отношение к профессиональной деятельности. Это катастрофа. Если что, это не абстрактный пример, такие учителя преподают в школах.

Учителя в школах, которые я считаю хорошими, не испытывают почему-то сильно отрицательных эмоций от предложения самим сдать единый госэкзамен.

Ещё очень нехороший момент заключается в том, что эксперимент по сдаче учителями школьного экзамена потихоньку идёт, а внятной официальной статистики нет. А опыт показывает, что засекреченная статистика - признак того, что она очень нелицеприятна. На это косвенно указывает просачивающаяся неофициальная информация про результаты.

У меня есть ученик, с которым регулярно происходит диалог:

- Вот такая вот задача.

- (Ученик) Это я могу

- Ну так делайте

- (Ученик) пык-мык-эээээээээ Нет, не могу оказывается.

"Думать, что умеешь" и "уметь" - немного разные вещи.

Учителя регулярно проходят курсы повышения квалификации и участвуют в прочей подобной движухе. Сдача школьного экзамена в условиях, приближенных к боевым, - хороший элемент таких мероприятий. Польза будет для всех.

А что касается денег налогоплательщиков, то есть масса менее нужной фигни, на которую они тратятся.

Sunny_smile :

Наконец, Вы действительно считаете, что больше некуда потратить госбюджетные деньги кроме как на проверку того, что, например, специалист, окончивший ВУЗ с уровнем владения ин.языком Advanced, способен пройти тесты уровня Pre-intermediate/Intermediate?!

Пропустил это сообщение. Значит не история, а язык.

1. Школьники сдают экзамены по куче предметов помимо иностранных языков. Не стоит судить исключительно со своей колокольни.

2. Когда специалист с уровнем владения ин.языком Advanced налажает в тесте уровня Pre-intermediate по причине коряво составленного задания, то мнение относительно этой процедуры может и поменяться. (Напоминаю, что на ЕГЭ не принимаются апелляции по содержанию кимов).

3. Речь идёт не только о содержании тестов, но и самой процедуре тестирования. Учителя будут понимать к чему готовят детей. Смогут их лучше готовить и, что тоже немаловажно, что-то предлагать чтоб процедуру усовершенствовать.

Напоминаю, что беседа наша о массовом образовании в масштабах всей Российской Федерации. Если вы что-то знаете-умеете, это не значит, что все учителя обладают теми же способностями.

Разумнее потратить деньги на контроль знаний будущих преподавателей на выходе из ВУЗа.

Дальше этот контроль происходит в автоматическом режиме, т.е.отсев сильнейших все равно идет. По крайней мере, в сильных школах. Туда и так проходят и остаются работать только сильные преподаватели. И там все равно, как минимум, половина заработка - подработка вне школы, ибо з/п 'не фонтан', а поддерживать форму надо.

А сдача ЕГЭ преподавателями в слабых/сельских/малооплачиваемых школах вообще бесполезная трата денег. Ну, не сдадут...а кто там работать будет?!

Я не за 'кнут', а за 'пряник'. В условиях нынешней загрузки школ и нагрузки учителей VS оплаты их труда разумнее сначала увеличить з/п, а уж потом проводить процедуры отсева.

(Кстати, давайте заодно протестируем и всех врачей, юристов, экономистов, полицию...а то во всей стране только учителя и врачи - взяточники и бездельники.)

И, повторюсь, бредовая идея проверять экзаменом преподавателей, которые и так каждый год готовят к сдаче этого экзамена.

Вот если говорить о приеме на работу нового преподавателя, тут можно говорить о проверке уровня его знаний. Но, как правило, она и так происходит. В хорошей школе проверят диплом, попросят рекомендации, посмотрят пробный урок и тп. Для этого есть завуч по учебной работе и методист.

Отн-но 'понимания процедуры тестирования': есть масса форумов, где преподаватели-предметники, в том числе участники комиссий, обсуждают все нюансы. Есть масса семинаров и курсов на эти же темы. Есть, наконец, масса разнообразных тестов, экзаменов и тп, которые сдали/сдают преподователи. Например, я просто разорюсь (либо разорю своих учеников), если буду сдавать все существующие виды английских и американских экзаменов. Пары-тройки под определенные цели вполне достаточно для понимания формата как этих экзаменов, так и других.

Отн-но 'корявости' составления заданий ОГЭ/ЕГЭ: ни Вы, ни я не откроем ни для кого страшной тайны, если скажем, что они действительно составлены коряво. А что дальше?

За сим разрешите откланяться

Начался сентябрь. Пора учить и учиться!